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作文课堂让学生“动起来”

时间:2022-08-31 14:03来源:未知 作者:admin 点击:
每周五上午前两节课,我一般安排为写作课,先讲一些写作技巧和要求,确定主题,再让同学们及时训练。 这次讲的是记叙文写作专题,要求同学们善于观察日常生活中的事物,从细微处入手,寻找物的象征寓意,将写人与写物联系起来。我还特意提示他们写一写岁寒三

  每周五上午前两节课,我一般安排为写作课,先讲一些写作技巧和要求,确定主题,再让同学们及时训练。

  这次讲的是记叙文写作专题,要求同学们善于观察日常生活中的事物,从细微处入手,寻找物的象征寓意,将写人与写物联系起来。我还特意提示他们写一写岁寒三友:松、竹、梅。不料,竟有半数以上的同学感到一脸茫然,很久难以下笔。

  我问平时胆大的刘雨涵同学为什么还在发呆,不抓紧写?她直言不讳地告诉我:“老师,我对岁寒三友没什么印象,我可以写窗外林荫道上的桂花吗……”刚开始,我以为她又在捣乱,不按要求作文。等我和同学们的目光转向窗外时,才发现了奇迹:窗外的桂花树上不知何时已经露出了一个个淡黄色的小点点,那肯定是夹在浓绿树叶中的桂花花苞……同学们齐刷刷地瞅向窗外,不肯回头,各抒己见,议论纷纷,教室里顿时沸腾了起来。

  我随口问道:“你们想赏桂花吗?”他们异口同声道:“想!”面对那一个个期盼的眼神,我有点措手不及,该不该让他们外出赏花呢?他们的心思现已转移到“桂花”上,索性让他们出去看个够,再让他们作文,这样既满足了同学们的赏花愿望,又激发了他们的写作兴趣,两全其美,何乐而不为呢?

  于是,我带领他们走出教室,到林荫道上赏花十分钟。他们兴奋至极,手舞足蹈。或仔细观察细小的花苞,或用鼻子贴着花朵吮吸花香……我笑他们别成花痴了。第二节课后,我按时收了作文。后来经批改,发现绝大多数同学写得非常精彩,生动有趣,富有真情实感,比以前进步了不少。刘雨涵同学在她的《我愿如桂花》一文中写道:“一朵几乎肉眼都看不见的花,微吐着芳香,而满树的桂花却金黄得耀眼,满园的桂花香彻四野……我愿如桂花一样默默地散发着光芒!”

  真没想到,这个平时在课堂上不甚认真的同学竟能写得如此富有诗意,富有哲理。后来问她,她说,澳门今晚特马开奖结果她一直喜欢闻桂花香,在等待桂花的开放,今天老师带我们亲眼目睹这些美丽的片刻,很自然联想到自己,联想到人生:只要能够为社会为人类作贡献,不管自己多么不起眼,生命多么短暂……就这样我把当时的切身体验和感受很容易的写了出来。

  刘雨涵同学的话语让我的心湖久久难以平静下来。我凝神一想,自己给同学们布置的作文话题有时是不是显得死板和不切时宜?现在本来时值秋季,却硬要他们写冬季的事物;有些事他们本来无从经历,甚至无从看到,却偏要他们写出感受来;有些话题他们倍感陌生,却偏要他们论出一二来……一味地为了完成作文教学任务,迎合考试,却很少考虑这样做的实际效果如何。

  “文章合为时而著,歌诗合为事而作”。现在看来,我们的作文教学不能“纸上谈兵”,有时还应想方设法创设情境,让习惯于坐在室内靠冥思苦想、生编乱造而进行写作的学生“走”出去,www.kj303.com,“动”起来,尽量接触实实在在的事物,接触社会,为他们撑一片思想飞翔的蓝天。只有这样,他们才能有所感,有所发,才能创作出文质兼美的文章来。

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